すべての子どもの権利を実現するインクルーシブ保育へ

読者からの声

近藤幹生さん（2023.07.06Facebookでの投稿）
　いま、明日、の保育を見通したいとき、素敵な本に出会いました。『すべての子どもの権利を実現するインクルーシブ保育へ』、ひとなる書房、2023年4月発行。著者は、芦澤清音、浜谷直人、五十嵐元子、林恵、三山岳、飯野雄大、山本理絵、以上の先生方。

　私が学んだことの一つは、インクルーシブ保育に至る歴史が、わかりやすく書かれていることです。著者の浜谷先生は、80年代頃からを振り返りながら、以下のように述べます。「最重要な違いですが、インクルーシブ保育は、支援児だけが特別な子どもという見方に立ちません。健常児もまた、一人ひとりが違うこと(多様性)を前提とします。すべての子どもが、一人ひとりかけがえのない、特別であり異なる子どもであるということが基本です。」ー本書13頁。
　78年から保育現場に入り、80年代、90年代と地方での限られた経験でしたが、障害をもつ子ども、その親たち、職員とともに、悩みながら障害児保育の実践をしてきました。本書のタイトルーすべての子どもの権利を実現するインクルーシブ保育へーは、いま、明日の保育を、創造していくための、力強いメッセージがこめられています。本書に、あたたかく励まされました。

　学び確かめることができたのは、いま、明日の保育を見通したいとき、子どもの権利条約に基づく保育の大事さです。本書の著者、芦澤先生は、以下のように指摘されています。
　『子どもの声からはじまる保育の価値が確認されたといえるでしょう。コロナ禍は、二度と経験したくはないですが、多くの園にとって価値観の見直しを迫られる経験でもありました。どんな価値観を大事にして、そのためには、どんな保育が望ましいのか、そう考えるとき、新たな保育のあり方が模索されます。』ー本書205頁、206頁。
　本書では、外国にルーツのある子ども、家庭の複雑な背景を抱える子ども、発達が気になる子ども、医療的ケアか必要な重い障がいのある子どもたちがいる、実践現場からの具体的な記録がつまっています。私たちが、自らの価値観、保育観、子ども観、人間観、などを学び、問い直す、深めていく課題だと思いました。子どもの権利条約の意見表明権により、すべての子どもの、声、願い、ことば、表情などに、心を傾けたいです。保育者としての、生きがいをも、見いだせる本ではないでしょうか。実践には、困難さもありますが、率直な学び合いができると思います。