受容と指導の保育論
「あるがままに受け入れる」を
深める保育者として
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シリーズ
保育の教室シリーズ -
発行日
2003年 5月
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ISBN
978-4-89464-066-5
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判型
四六判
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ページ数
139ページ
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定価
1650円（本体1500円+税）
内容
「子どもを受容することと指導することは矛盾しない」という考え方に立って、そのための実践の手がかりをわかりやすく論じます。
≪今日の子どもをどうみるか／より深く子どもを理解するために／受容・共感と指導を統一する保育／保護者と手をつなぐ≫
目次
はじめに
第１章 今日の子どもたちをどうみるか
第一節 「気になる」子どもたちの姿
１ 多動性の目立つ子ども
２ コミュニケーションがうまくできない子ども
３ がまんできない子ども
第二節 子どもたちに育ちそびれているもの
１ 相手に対する共感能力
２ 経験と結果をつなぐ力
３ 自己肯定感の弱さ
４ 子どもの暴力、衝動性の背景にあるもの
５ 内面に目を向けて
第三節 特別なニーズをもつ子どもとしてみる
第２章 より深く子どもを理解するために
第一節 子ども理解の三つの視点
１ 安心できる人間関係を築く
２ 発達や障害の状態像を見極める
３ 子どもが抱える生活の重みを把握する
第二節 集団の教育力
１ みんなのようにやってみたい
２ 話し合いの取り組みを
第３章 受容・共感と指導を統一する保育
第一節 「あるがままに受け入れる」を深める
１ 葛藤する子どもの心をも受け入れる
２ 子どもに働きかけながら理解する
第二節 保育者としての指導的な視点をもつ
１ そこに自然がある……では教材にならない
２ 指導のための教材研究
第４章 保護者と手をつなぐ
１ 悩みや悲しみ、よろこびに重い軽いはない
２ 背景を知ってはじめて見えてくること
３ 子どもを真ん中にすえて共同する
あとがき
著者の略歴
茂木俊彦（もぎとしひこ）
1942年群馬県生まれ。東京大学教育学部教育心理学科・同大学院で学ぶ。桜美林大学教授。元東京都立大学総長。専門は教育心理学・障害児教育学。
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