アメリカの教室に入ってみた
貧困地区の公立学校から超インクルーシブ教育まで
アメリカ教育の光と影を通して
教育の新しいかたちを考える
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発行日
2017年1月
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ISBN
978-4-89464-242-3
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判型
四六判
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ページ数
224ページ
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定価
1870円（本体1700円+税）
内容
発達心理学者が教室に入り込んで体験した、貧困地区の公教育の実態と、小さな私立学校で行われる「超インクルーシブ教育」。アメリカ教育の光と影を通して、日本の教育の新しいかたちを考える。
アメリカの教育は裕福な地域だけ見てもわからない。感性豊かな発達心理学者が、極貧の地域から裕福な地域の学校にまで深く入り込み、「インクルーシブ教育とは何か」を問う稀有な一冊。鈴木大裕（『崩壊するアメリカの公教育――日本への警告』（岩波書店）著者）
目次
第１部 貧困地区の公立学校――公教育の崩壊
序 シラキュースという街
第１章 貧困地区の公立学校
第２章 貧困地区の子どもの体
第３章 貧困地区で暮らす子どもの言葉と思考
第４章 遊びが消える幼児教育
第５章 チャータースクールの光と影
第６章 日本との違い─子どもではなく教師・教育
補 章 アメリカ公教育の底力─トランスファー・ハイスクール
【番外編】学校ランチ事情
（その１）ファストフード化するランチ、一斉に食べないランチ
（その２）教師の指導
第２部 インクルーシブ教育の異なるかたち
第１章 公立小学校におけるインクルーシブ教育の実態
第２章 Mind your own business─自分のことをしっかりと
第３章 卒業式
第４章 優れたインクルーシブ保育に学ぶ
第５章 優れたインクルーシブ保育に学ぶ（その２）
第６章 インクルーシブ教育の異なるかたち
第３部 インクルーシブ教育の新しいかたち
第１章 小さな私立学校とインクルーシブ教育
第２章 New Schoolの概要
第３章 流動的異年齢教育
第４章 流動的異年齢教育を可能にするもの─個別化・協同化・プロジェクト化
第５章 流動的異年齢教育の意義
第６章 インクルーシブ教育の新しいかたち─違いを大事にしながらつながる
結び アメリカを通して日本の教室を考える
著者の略歴
赤木 和重 （あかぎかずしげ）
1975年生まれ。神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授。京都大学教育学部卒業、滋賀大学大学院教育学研究科・神戸大学大学院総合人間科学研究科修了。博士（学術）。専門は、発達心理学・特別支援教育学。2015年春から1年間、アメリカ・ニューヨーク州にあるシラキュース大学教育学部において、客員研究員として研究を行う。 主な著書に 『「気になる子」と言わない保育-こんなときどうする？考え方と手立て』(共著、ひとなる書房）『0123発達と保育一一年齢から読み解く子どもの世界』（共著、ミネルヴァ書房)『キミヤーズの教材・教具知的好奇心を引き出す』(共者、クリエイツかもがわ)『ホントのねがいをつかむ一一自閉症児を育む教育実践』（共著、全障研出版部）他。
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