保育者と子どものいい関係
保育実践の教育学
「自由」も「指導」も大切。でもどう実践すればいい？
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シリーズ
新保育論シリーズ -
発行日
1993年 2月
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ISBN
978-4-938536-63-3
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判型
A5判
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ページ数
248ページ
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定価
2350円（本体2136円+税）
内容
「自由」も「指導」も両方大切。でも現実には放任になったり、管理になったり。共感をベースに保育者と子ども、保育者同士のよりよい関係づくりを提案します。
目次
第１章 共感的関係をベースにした主体―主体の「保育者‐子ども」関係
第２章 子どもの活動要求を人間らしい発達要求へ
第３章 保育実践における指導の構造
第４章 自由を保障する保育実践の思想と構造
第５章 民主主義の思想に貫かれた保育実践を
おわりに 『続・保育実践の教育学』への橋渡しとして
著者の略歴
加藤繁美（かとう しげみ）
1954年、広島県生まれ。名古屋大学大学院教育学研究科博士前期課程修了。大学院では教育行政及び制度研究室に所属し、保育・幼児教育制度に関する研究を展開するとともに、保育実践の理論的・構造的研究に取り組む。博士後期課程在学中に山梨大学教育学部講師として着任。同大学助教授、教授を経て、2018年退職。山梨大学名誉教授。2018年より東京家政大学子ども学部教授。
おもな著書に、『子どもの自分づくりと保育の構造』（ひとなる書房、1997年）、『子どもへの責任』（ひとなる書房、2004年）、『保育者の現在』（共著、ミネルヴァ書房、2007年）、『対話的保育カリキュラム〈上・下〉』（ひとなる書房、2007・2008年、2010年日本保育学会保育学文献賞受賞)、『子どもとつくる保育年齢別シリーズ（0～5歳児保育）』（監修、ひとなる書房、2011～2016年）他多数。
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